Les interventions
« ProMots 2008/2009 »
« Ecrire dans une forme poétique
multiplie les rencontres avec les exigences
de la langue française : accepter ces rencontres
et répondre à ces exigences
est à la fois un défi
et un jeu »
de la langue française : accepter ces rencontres
et répondre à ces exigences
est à la fois un défi
et un jeu »
Objet :
Elaborer des textes courts ou moyennement courts en partant d'effets de mots, de rimes, d'expressions, de styles... non dénués de sens, voire d'esprit, pouvant être chantés, dits ou déclamés (chansons, sentences, aphorismes, proverbes...) et destinés en fin de saison à être assemblés en un tout, présentés et diffusés le plus largement possible par leurs auteurs.
Méthode : texte par texte
- En partant d'une idée, musicale, verbale ou d'ensemble, recenser mots, expressions, jeux de mots... pouvant rentrer dans la composition du texte et lui conférer son originalité.
- Déterminer l'effet recherché, l'atmosphère et l'ambiance qui doivent s'en dégager en même temps que le sens général.
- L'univers du quotidien étant aussi source d'inspiration, garder présent à l'esprit de pouvoir y puiser à tout moment.
- Ebaucher l'architecture, la configuration, la forme du texte en fonction de son contenu.
- Fixer les règles d'écritures (prosodie, rythme, rimes...) comme pour une partition.
- Construire pas à pas chaque strophe, couplet, refrain, paragraphe ou phrase, en recherchant la meilleure formulation possible et en privilégiant l'utilisation d'un minimum de mots, dans le respect des règles du français (la transgression n'étant toutefois pas interdite si elle est dans l'esprit).
- Eprouver chaque écrit par des essais de mise en scène.
- Mettre en cohérence l'ensemble pour le finaliser au travers d'un spectacle, d'un enregistrement, d'une publication...
But :
- Tout en considérant cet exercice comme un jeu, s'ouvrir à une pratique artistique diversifiée (poésie, musique, chant, déclamation, comédie...)
- Se donner les moyens d'une meilleure maîtrise de la langue :
- en apprenant par soi-même à canaliser sa pensée, rechercher, trouver, décrire, répliquer, rebondir, corriger, donner du sens et du caractère, interpréter...
- en enrichissant son vocabulaire.
- en ne le cédant pas à la facilité mais au contraire en découvrant que la langue est assez riche, assez subtile aussi, pour offrir une solution à chaque difficulté.
- en approfondissant sa propre connaissance des règles qui prévalent dans le bon usage du français et en les appliquant.
- en
se référant à des sources diverses (dictionnaires, bases de données,
documentation, références auteurs... )
- Etudier diverses intonations et modes d'expression (orale, musicale...) pour se donner plus de facilité à communiquer. S'épanouir par l'expression de sa création.
- Offrir une alternative à un langage de plus en plus écorché, abrégé.
- Activité encadrée par l'enseignant et l'artiste (auteur mais aussi compositeur et interprète) également acteurs du projet.
- Séances, lieux à définir (défraiement à prévoir)
- Dynamique de groupe avec apport individualisé de chaque participant.
- Pratiques complétées éventuellement par des séances d'exercices d'éveil sur la voix (souffle, sensation de résonance, jeux vocaux...)
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